Título da Dissertação:  ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO PARA FORMAÇÃO INTEGRAL NO CURSO DE AGRICULTURA DO IFFAR- PANAMBI

Produto Educacional: ORIENTAÇÕES SOBRE O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO DO CURSO TÉCNICO EM AGRICULTURA DO IFFAR

Orientador(a): Dra. Daniela Copetti Santos

Banca: Dr. Adão Caron Cambraia, Dra. Andrea Milán Vasques

Resumo: Esta dissertação é um pré-requisito para obtenção do título de mestre do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT) - Campus Jaguari. Esse estudo está inserido na linha de pesquisa 2 “Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos em Educação Profissional e Tecnológica (EPT)”. Nos Institutos Federais(IFs), a EPT é ofertada através de seus cursos que são estabelecidos junto às demandas da sociedade em que os circundam. Esses possuem em seus objetivos e finalidades o desenvolvimento de atividades educacionais que visam à qualificação profissional com excelência e buscam a formação omnilateral e integral dos estudantes. No processo formativo, um dos momentos essenciais para o desenvolvimento dos educandos ocorre por meio do estágio curricular obrigatório, que se efetiva entre a instituição de ensino e as empresas, constitui-se como um instrumento de integração entre a educação e o trabalho, destacando este como princípio educativo e a pesquisa como princípio pedagógico. Nestes espaços não formais de educação, o estudante realiza a prática profissional, desenvolvendo assim suas formações técnicas, e fortalecendo a sua formação integral. Diante desse contexto, torna-se essencial compreender o processo de estágio, e analisar de que maneira esses ambientes podem contribuir para a formação integral dos educandos ao longo de sua trajetória educativa. Desta forma, esta dissertação apresenta como objetivo geral compreender os limites e possibilidades do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório (ECSO) na formação integral dos estudantes do curso Técnico em Agricultura (TAG). Para atingir o objetivo geral, conduzimos nosso estudo através dos objetivos específicos, onde: analisamos os documentos que normatizam e regulamentam o processo de estágio no Curso TAG do IFFar; conhecemos o processo prático dos estágios nas empresas através das narrativas dos supervisores; verificamos a percepção dos estagiários sobre a contribuição do estágio na sua formação técnica e omnilateral  para o mundo do trabalho e por fim desenvolvemos um guia como produto educacional gerado a partir dos dados adquiridos desta dissertação. A metodologia utilizada foi uma abordagem quali-quantitativa e exploratória, onde utilizamos para o embasamento da investigação: referenciais bibliográficos, documentação e legislações.Foram utilizados dois tipos de ferramentas: um questionário com perguntas fechadas, elaboradas a partir da escala de Likert e perguntas abertas que foram aplicadas aos estagiários do curso TAG que realizaram ECSO entre o segundo semestre de 2022 e o segundo semestre de 2024, e com os supervisores realizamos entrevistas com questões semiestruturadas. Os dados coletados tanto dos estagiários como dos supervisores, foram analisadas com base no modo da análise de conteúdo de Bardin (2016). A pesquisa revelou que o processo de estágio acontece de forma que as práticas de ensino/aprendizagem são desenvolvidas voltadas ao academicismo, não existindo entre os investigados conhecimento dos objetivos da formação integral. Dessa forma, elaboramos o guia informativo com propósito de contribuir na formação dos sujeitos envolvidos no processo de ECSO. Concluímos que esse estudo, proporcionou informações e conhecimentos do curso TAG, do estágio, da formação integral, e com isso, colaborando para maior integração com os locais que proporcionam esses estágios, reforçando e consolidando os propósitos dos IFs na EPT.

Palavras-chave: EPT; Estágio Curricular Obrigatório; Formação integral

Data da defesa: 11 de abril de 2025

Horário: 9h

Local: Videoconferência

* A Defesa será por videoconferência e vocês podem entrar em contato com o(a) orientador(a) e/ou discente para pedir o link de acesso.