Título da Dissertação: Protagonismo juvenil e práticas educativas: o papel do Grêmio Estudantil na gestão democrática e participativa de uma escola pública estadual

Produto Educacional: Como montar um Grêmio Estudantil? 

Orientador(a): Dr. Mauricio Ramos Lutz

Banca: Dra. Marcele Teixeira Homrich Ravasio, Dra. Mariglei Severo Maraschin

Resumo: Esta dissertação insere-se na Linha de Pesquisa 1 – Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica, vinculada ao Macroprojeto 3 – Práticas Educativas no Currículo Integrado, do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal Farroupilha (IFFar), Campus Jaguari. O estudo teve como objetivo analisar os efeitos da criação, do processo eleitoral e da atuação do Grêmio Estudantil de uma escola pública estadual como prática educativa sobre a cultura escolar, o desenvolvimento do protagonismo juvenil e a gestão democrática e participativa da instituição. A pesquisa fundamenta-se em referenciais teóricos que discutem práticas educativas, protagonismo juvenil e gestão democrática, articulados às legislações educacionais que asseguram a organização estudantil, em especial a Lei n.º 7.398/1985, conhecida como Lei do Grêmio Livre. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem qualitativa, de natureza empírica, configurada como estudo de caso, desenvolvido em uma escola pública estadual localizada no município de Santa Maria/RS, que oferta Ensino Médio e Educação Profissional. Os dados foram produzidos por meio de entrevista semiestruturada, realizada na modalidade de Roda de Conversa, com a participação de oito estudantes integrantes do Grêmio Estudantil, pertencentes a diferentes modalidades de ensino da instituição. A análise dos dados foi realizada à luz da Análise do Discurso (AD), possibilitando compreender os sentidos atribuídos pelos estudantes à sua participação no Grêmio e às práticas vivenciadas no cotidiano escolar. Os resultados evidenciam que o Grêmio Estudantil se configura como um espaço formativo relevante, favorecendo a participação estudantil, o exercício da cidadania, o desenvolvimento da autonomia e o fortalecimento de relações mais dialógicas no interior da escola, contribuindo para a consolidação de uma cultura de gestão democrática. Como produto educacional da pesquisa, foi elaborada uma cartilha pedagógica intitulada “Como montar um Grêmio Estudantil?”, apresentada de forma narrativa, cuja protagonista é uma professora Maria Rocha, que orienta estudantes e gestores sobre a organização estudantil, o funcionamento do Grêmio Estudantil e os aspectos legais que o fundamentam. A cartilha constitui-se como um material de apoio para escolas públicas interessadas em fomentar o protagonismo juvenil e a participação democrática no espaço escolar.

Palavras-chave: Protagonismo juvenil; Grêmio Estudantil; Educação Profissional e Tecnológica; Gestão democrática e participativa; Práticas educativas.

Data da defesa: 6 de março de 2026

Horário: 14:45h

Local: Videoconferência