Título da Dissertação: Tecnologias digitais e formação docente: as práticas educativas e a inserção das tecnologias na sala de aula

Produto Educacional: Docência na era digital: integrando tecnologia, pedagogia e conteúdo nas práticas educativas

Orientador(a): Dr. Mauricio Ramos Lutz

Banca: Dr. Adão Caron Cambraia, Dr. Rafael Winícius da Silva Bueno

Resumo: A pesquisa foi desenvolvida no âmbito da Linha de Pesquisa 1 – Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica, vinculada ao Macroprojeto 3 – Práticas Educativas no Currículo Integrado, do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal Farroupilha (IFFar), Campus Jaguari. O avanço das tecnologias digitais tem impactado significativamente o campo educacional, exigindo que os docentes desenvolvam novas competências para integrar esses recursos de forma pedagógica às práticas de ensino e de aprendizagem. Nesse contexto, a pesquisa tem como objetivo analisar como os professores do curso Técnico em Sistemas de Energias Renováveis integrado ao Ensino Médio do IFFar – Campus Jaguari utilizam as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) em suas práticas pedagógicas. O estudo justifica-se pela crescente presença das tecnologias no contexto educacional e pela necessidade de preparar os estudantes para um mundo do trabalho que demanda o domínio crítico e reflexivo de ferramentas digitais, ao mesmo tempo em que evidencia a centralidade da formação docente para o uso significativo dessas tecnologias. A fundamentação teórica abrange a história dos Institutos Federais, a Educação Profissional e Tecnológica, a relação trabalho e educação e o modelo Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), que compreende a articulação entre conhecimento pedagógico, tecnológico e de conteúdo. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como qualitativa, desenvolvida por meio de um estudo de caso, utilizando revisão bibliográfica e entrevistas semiestruturadas com docentes do curso investigado. A análise dos dados foi realizada por meio da Análise Textual Discursiva, possibilitando a interpretação das percepções docentes acerca do uso das TDIC no ensino. Os resultados indicam que as tecnologias digitais são reconhecidas como recursos relevantes para a mediação pedagógica e a compreensão de conceitos técnicos, contudo seu uso ainda enfrenta desafios relacionados à formação específica, ao planejamento pedagógico e às condições institucionais. Como produto educacional, foi desenvolvido e validado um material formativo destinado aos docentes, fundamentado no modelo TPACK, com o objetivo de subsidiar e fortalecer a integração pedagógica das TDIC nas práticas educativas do curso.

Palavras-chave: Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação; Conhecimento Tecnológico, Pedagógico e do Conteúdo;  Formação Docente; Educação Profissional e Tecnológica; Práticas Pedagógicas.

Data da defesa: 12 de março de 2026

Horário: 16h

Local: Videoconferência

* A Defesa será por videoconferência e vocês podem entrar em contato com o(a) orientador(a) e/ou discente para pedir o link de acesso.