Título da Dissertação: PERMANÊNCIA DE TRABALHADORES-ESTUDANTES NA EJA INTEGRADA À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL PARCEIRA DO IFFAR

Produto Educacional: Guia Informativo para a EJA-EPT/EF (ProfEPT - IFFar)

Orientador(a): Dra. Ana Cláudia de Oliveira da Silva

Banca: Dra. Taniamara Vizzotto Chaves, Dra. Mariglei Severo Maraschin

 

Resumo: O presente estudo foi desenvolvido no Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), ofertado pelo Instituto Federal Farroupilha (IFFar) - campus Jaguari, e está vinculado à linha de pesquisa 1 - Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT), no Macroprojeto 2 - Inclusão e diversidade em espaços formais e não formais de ensino na EPT. Seu objetivo principal é verificar formas de fortalecer as ações de permanência dos estudantes da modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EPT), contribuindo para o êxito de trabalhadores-estudantes matriculados nos cursos do Programa EJA-EPT ofertados pelo IFFar em parceria com a Prefeitura Municipal de Santa Maria/RS. Para alcançar esse objetivo geral,delimitou-se os seguintes objetivos específicos: identificar a produção científica acerca da permanência e êxito na EJA-EPT/EF; entender os motivos e as expectativas de matrícula desses trabalhadores-estudantes em um curso de qualificação profissional na EJA-EPT/EF; conhecer os fatores que promovem o pertencimento do estudante e fortalecem a sua permanência na EJA-EPT/EF; e elaborar uma ferramenta de apoio a partir dos interesses e das necessidades locais. Como caminho metodológico, realizou-se inicialmente um mapeamento sistemático de literatura sobre as práticas educativas desenvolvidas no âmbito da EJA-EPT, entre 2019 e 2025, em bases de dados específicas. Na sequência, realizou-se uma pesquisa qualitativa de natureza aplicada em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental que oferta o curso de Assistente Administrativo em parceria com o IFFar. Os sujeitos da pesquisa foram os discentes regularmente matriculados no referido curso, sendo a coleta de dados realizada por meio de diário de campo, questionário e grupo focal. Os resultados, analisados por meio da Análise de Conteúdo, de Laurence Bardin (2016), resultaram em cinco categorias temáticas que abordam temas relacionados diretamente à permanência dos trabalhadores-estudantes. Revelou-se que a permanência desses estudantes está relacionada a fatores como: a Política da Assistência Estudantil; o sentimento de pertencimento fomentado por boas práticas docentes e de gestão; e a empatia das professoras com a rotina exaustiva dos alunos. Constatou-se, ainda, que os participantes da pesquisa não conheciam o IFFar antes do ingresso no curso de Assistente Administrativo EJA-EPT/EF. Por fim, com base na observação sobre a comunicação institucional, elaborou-se como produto educacional um “Guia Informativo para a EJA-EPT (ProfEPT - IFFar)”, voltado para à mediação do conhecimento sobre a instituição IFFar e a modalidade na escola parceira.

Palavras-chave: Práticas educativas; Permanência e êxito;  EJA-EPT; EJA Integrada; Curso FIC.

Data da defesa: 02 de junho de 2026

Horário: 10h

**A Defesa será por videoconferência e vocês podem entrar em contato com o(a) orientador(a) e/ou discente para pedir o link de acesso.