Estudantes do IFFar participam de dinâmicas de sensibilização sobre deficiência e acessibilidade

Em alusão ao Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência, celebrado em 21 de setembro, o IFFar – Campus Santo Ângelo realizou, na manhã de segunda-feira (21), uma atividade de sensibilização destinada aos estudantes dos Cursos Técnicos Integrados.

A ação ocorreu durante o intervalo, das 9h50min às 10h20min, e também contou com a participação de servidores e estudantes do Curso Técnico em Enfermagem.

A atividade foi organizada pela Coordenação de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (CAPNE) e pelo Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE). As propostas abordaram diferentes aspectos relacionados às deficiências, à acessibilidade, às barreiras e às formas de participação das pessoas com deficiência em diferentes contextos.

Durante a ação, os participantes realizaram oito atividades práticas e lúdicas, organizadas em propostas relacionadas às deficiências visual, intelectual, auditiva e física.

Dinâmicas relacionadas à deficiência visual

As atividades relacionadas à deficiência visual incluíram uma caminhada vendada com obstáculos, realizada sem guia; um desafio de arremesso ao cesto com os olhos vendados, utilizando orientações sonoras; e um jogo da memória tátil, voltado ao reconhecimento de elementos por meio do tato.

As propostas permitiram discutir aspectos relacionados à orientação, à percepção do ambiente e ao uso de diferentes recursos sensoriais.

Atividades relacionadas à deficiência intelectual

Para abordar aspectos relacionados à deficiência intelectual, foram desenvolvidos desafios de raciocínio lógico, nos quais os participantes precisaram buscar diferentes estratégias para solucionar problemas.

A atividade possibilitou discutir diferentes formas de pensar, aprender e solucionar situações-problema.

Comunicação e acessibilidade

Também foi realizada uma atividade de memorização visual, utilizada para abordar aspectos relacionados à comunicação visual e à disponibilidade de informações acessíveis para pessoas surdas e com deficiência auditiva.

A proposta permitiu discutir diferentes formas de comunicação e a importância de recursos que considerem as necessidades de interação e acesso à informação.

Dinâmicas relacionadas à deficiência física

As atividades relacionadas à deficiência física envolveram desafios com diferentes formas de realização de tarefas. Em uma das propostas, os participantes, organizados em duplas e sentados, utilizaram apenas os pés para retirar bolinhas de uma bacia e colocá-las em uma caixa.

Também foram realizados um desafio de arremesso de bola de basquete ao cesto utilizando apenas uma mão e uma partida de vôlei sentado entre duas pessoas.

As propostas foram utilizadas para discutir a presença de barreiras em atividades cotidianas e a importância de adaptações, acessibilidade e recursos de apoio para favorecer a participação das pessoas com deficiência.

Sensibilização e acessibilidade

As dinâmicas tiveram caráter educativo e de sensibilização e não tiveram como objetivo reproduzir ou representar integralmente as experiências vivenciadas pelas pessoas com deficiência. As atividades foram utilizadas como recursos para promover discussões sobre acessibilidade, respeito às singularidades e eliminação de barreiras.

Como parte da atividade, foram confeccionados chaveiros com a frase “Somos todos iguais nas diferenças”, entregues aos estudantes como lembrança da ação.

A atividade também abordou a importância de considerar a acessibilidade e a participação das pessoas com deficiência nas práticas sociais e educacionais, considerando as diferentes necessidades e formas de interação.