IFFar contribui com pesquisa de doutorado sobre avaliação docente na EPT

^{Momento de abertura da atividade de grupo focal realizada na Reitoria do IFFar.}

A pesquisa é desenvolvida por Gabriel Adolfo Garcia, doutorando da UFSM e diretor de Planejamento e Desenvolvimento Institucional do IFFar. O estudo parte de uma demanda apresentada pela Comissão Permanente de Pessoal Docente (CPPD) da instituição. A proposta é construir um instrumento de avaliação que considere a realidade dos Institutos Federais e tenha base em estudos científicos. No IFFar, a iniciativa conta com apoio e articulação da Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional (PRDI) e da Diretoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional (DPDI).

Na prática, o instrumento deverá funcionar como uma escala voltada à avaliação docente pelo discente, com itens direcionados à análise de aspectos relacionados ao trabalho docente e aos processos de ensino e aprendizagem. A proposta é que a ferramenta considere a realidade da Educação Profissional e Tecnológica e contribua para qualificar as práticas pedagógicas e os processos institucionais de avaliação.

Etapa de construção do instrumento

O grupo focal integra uma das etapas de construção do instrumento. Durante a atividade, foram analisados e discutidos aspectos identificados em estudos nacionais e internacionais sobre avaliação docente pelo discente. Também foram debatidas possibilidades de inclusão de novos indicadores e itens relacionados às particularidades da Educação Profissional e Tecnológica.

Participaram da atividade representantes da Comissão Própria de Avaliação (CPA), da Comissão Permanente de Pessoal Docente (CPPD), gestores da área de ensino e pesquisadores convidados com atuação em temas relacionados à educação e à avaliação educacional.

Após a etapa dos grupos focais, a escala passará por avaliação de especialistas, que irão analisar a clareza, a relevância e a adequação dos itens propostos. Depois disso, serão realizados testes e ajustes antes da aplicação do instrumento.

O objetivo da proposta é disponibilizar uma ferramenta cientificamente validada para contribuir com o aprimoramento das práticas pedagógicas e o fortalecimento dos processos institucionais de avaliação. A expectativa é que o instrumento também auxilie na melhoria contínua da qualidade da oferta educacional no IFFar e na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica.

Além de apoiar os processos institucionais de avaliação, a escala está sendo pensada como um instrumento formativo, voltado à qualificação das práticas pedagógicas e ao aprimoramento dos processos de ensino e aprendizagem.

A expectativa é que a pesquisa contribua para a criação de uma escala inédita para a Educação Profissional e Tecnológica brasileira, construída com rigor científico, participação de especialistas e diálogo com diferentes segmentos institucionais.

Texto: Secom/Diretoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional